特级教师背后的足迹 聂贞福带着学生一起追梦

19年来，聂贞福坚守三尺讲台，默默耕耘奉献，风雨无阻。他作为一名人民教师，坚持用欣赏的眼光看待每一位学生，收获了桃李芬芳。
　　参加工作以来，开州中学数学教师聂贞福扎根教育一线，专注数学教学研究，先后在市级、国家级权威杂志发表多篇论文，2014年获得教育部“一师一优课、一课一名师”部级优课表彰，2015年获得重庆市市级骨干教师称号，2020年获得重庆市高中数学学科名师称号，今年9月获得重庆市“特级教师”称号。19年来，增加的是荣誉，不变的却是他对教育的无限热爱和初心。

　　课堂生动有趣
　　“两个空间平面相交时，交线为一条直线。”日前，在开州中学高2023届2班教室里，一堂生动的数学课正在开讲。聂贞福一边在电子黑板上书写，一边为学生讲解。学生们在他的引导下，认真地思考回答着问题。
　　随着一阵下课铃声响起，40分钟的课程结束。学生们却意犹未尽，拿着练习本纷纷到办公室“缠着”聂老师继续为他们答疑解惑，直到上课铃声响起，学生们才满意地离开。
　　“在课堂上，我常常用多种教学手段，使表达更加形象生动，这样有助于学生更好地学习理解相关知识。”聂贞福说，有时教师传递出一个鼓励的微笑，会让学生受益终身。同时，教学技术可化抽象为直观、化虚无为具体、化静态为动态，减少思维障碍，唤起学生的学习热情。
　　“数学课本身比较抽象繁杂，需要背诵的公式也多。聂老师总会找到简单的方法，让枯燥的数学课变得形象生动，我们学起来就不觉得费劲儿了。”学生王雨说。
　　记者了解到，为提高学生对数学知识的掌握水平和解题能力，聂贞福致力于数学教学研究多年，于2018年撰写出《分析高中数学教学中数形结合法的运用》，运用数形结合思想，将一些难懂、复杂的知识点或者习题转化成简单的形式。

　　搭建成长平台
　　“新一轮课改之后的高中数学，提倡积极主动、勇于探索的学习方式，要注重培养学生的数学思维能力，培养学生应用数学的意识。”在聂贞福工作室里，聂贞福向青年教师传授着新课改后的数学教学方法。
　　青年教师一边记录聂贞福分享的教学经验，一边就如何教学，展开了激烈地讨论。
　　据了解，聂贞福工作室是由区委组织部、区人力资源和社会保障局于2020年7月联合授予的开州区名师工作室，也是我区第一批优秀专家人才工作室。
　　记者走进聂贞福工作室，墙上贴满了数学的解题思路和相关技巧，一旁的档案柜里整齐排放着有关教学活动的档案盒。
　　据聂贞福介绍，该工作室自成立以来，便发挥着优秀专家人才引领作用，持续加大高层次人才培养力度，为青年教师成长搭建了平台，先后培养出两名市级骨干教师。
　　“我们将邀请国内更多知名数学教育专家授课传授经验，为全区中学数学教师提供学习的平台。”聂贞福说。

　　平等对待学生
　　“嘟……嘟嘟……”今年教师节前夕，正在写教案的聂贞福放在一旁的手机突然响个不停。他拿起手机查看，脸上瞬间浮出幸福的微笑。这是他教过的学生发来的祝福信息。
　　亲其师，信其道。聂贞福始终如一，平等对待每一位学生。课上，他是老师，传道受业解惑；课下，他是亲人朋友，关心学生的生活起居。
　　高2011届的一名女学生，刚进学校时，性格有些孤僻内向。聂贞福经过多次了解，发现她因家庭困难而自卑，于是号召全校师生为其捐款，又向学校申请减免了她高中三年的所有学费。在聂贞福的帮助、影响下，这名女学生变得开朗起来，学习成绩也越来越好。“她现在已经研究生毕业，在一家外企做高管。”聂贞福欣慰地说。
　　对于学生，聂贞福亦师亦友。
　　“学生进入学校，不仅要学知识，更要学做人。教师作为学生的引路者，对学生人生观、世界观的形成有着不可或缺的作用。身为教师的我，就要做到身正为范，引导学生成为热爱祖国、对社会有用的人。”聂贞福说。